一、湖北大学师范教育概况
湖北大学师范教育的历史可追溯到1931年的湖北省立教育学院，此后迭经国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北省教师进修学院、湖北师范专科学校、武汉师范专科学校和武汉师范学院等时期。1984年改为综合大学后，师范教育文脉不断，持续发展；2020年11月，为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，基于“固本培新”的办学方略，湖北大学成立师范学院（教育学院），统筹推进全校师范专业人才培养任务，统筹本科师范教育的共性事宜与环节，协调师范类本科生、教育类研究生一体化发展，承担研究新时代师范教育的政策、规律和实践的责任。
目前，湖北大学有英语、教育技术学2个专业已通过师范专业二级认证，6个本科专业和教育类研究生免国家考试，学校审核认定教师资格证。学校有教育学、小学教育、教育技术学、汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、历史学、化学、生物科学、思想政治教育、地理科学、美术学、体育教育等师范类专业14个，其中国家级一流专业10个，省级一流专业1个；教育学为国家级一流本科建设专业。有教育学、体育学、心理学三个一级学科硕士授权点，涵盖教育学原理、课程与教学论、高等教育学、教育技术学、职业教育学、体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学十二个二级学科，有教育硕士专业学位（涵盖12个招生方向）、体育硕士专业学位（涵盖三个招生方向）。
湖北大学与武汉市武昌区、东西湖区、咸宁市咸安区及随州市教育局等77所学校合作共建实习实训基地，开展教师培养、培训、研究和服务“四位一体”的深度合作，推进区域教师教育综合改革。2019年，获批全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地（湖北大学-武汉中学），在湖北省教科院、武汉市教科院、咸宁市教科院、随州市教科院设立教育硕士研究生工作站。
二、湖北大学师范学院（教育学院）简介
2020年11月，为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，基于“固本培新”的办学方略，湖北大学以教育学院为基础成立师范学院（教育学院），统筹推进全校师范专业人才培养任务，统筹本科师范教育的共性事宜与环节，协调师范类本科生、教育类研究生一体化发展，承担研究新时代师范教育的政策、规律和实践的责任。
湖北大学师范学院的教育学院现有教育学、小学教育、教育技术学、心理学等4个本科专业；有教育学和心理学2个一级学科硕士学位授权点；设有湖北大学教育硕士专业学位教育中心并招收教育管理、现代教育技术、心理健康教育3个方向教育硕士研究生。
教育学院有4个专业在校本科生689人，全日制研究生179人（含留学生）、非全日制教育硕士研究生462人。学院秉承“自立自强、惠人惠世”的院训精神，实施以学生多元能力发展为导向的人才培养模式，学生专业素养好，综合素质高，就业竞争力强，深受社会和用人单位好评。
教育学院现有教职工78人，其中专任教师58人。高级职称教师比例达72%；具有博士学位的教师达85%。有省级人才计划入选者1人，享受国务院特殊津贴专家1人，教育部教学指导委员会委员2人，湖北省有突出贡献中青年专家1人，享受湖北省政府津贴专家1人，湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人，湖北省教学名师1人。
有湖北省重点学科“教育学”，教育学2019年入选教育部国家级一流本科专业建设点，教育技术学2020年通过教育部师范专业二级认证。在教育基本理论、课程与教学论、高等教育学、职业技术教育学、教育技术学、发展与教育心理学、认知神经科学等学科方向具有明显的优势和特色。
近年来，发表高水平论文500余篇，获国家社科基金、国家自科基金以及省部级项目50余项，纵横向科研经费3000余万元，多篇教育研究咨询报告被教育部、教育厅等教育行政部门采纳，10余篇研究报告获省领导批示。10余项科研成果获省部级奖励，多项教学研究成果获国家级、省部级奖励。
教育学院设有“智慧学习研究中心”“湖北教育发展研究中心”等学术研究平台；设有“三笔字”实训室、智慧教室、智能教育物联网基础实验室、AR/VR实验室、现代远程教育实验室、脑诱发电位实验室、生物反馈实验室、眼动实验室、心理咨询室、心理学基础实验室等本科教学、科研实验室20余个。
教育学院追求全面、协调和可持续发展；为湖北大学保持和发扬师范教育传统、发挥综合性大学师范教育特色与优势提供理论探索、专业支撑和实践推进；坚持立德树人，创优争先，教工第三党支部是全国第三批高校样板党支部，共青团、学生会多次获评红旗、先进群团组织称号；学生社团“森林合唱团”多次获得国际金奖，“心理卫生协会”“演讲与口才协会”“教育研究社”等深受学生喜爱的社团,是提高学生综合素养、展现当代大学生风采的活力载体。
三、教育学院专业简介
[教育学](本科,教育学学士,学制四年)
特色优势：2019年入选首批国家级一流本科专业建设点，近年来就业率始终位于学校各专业前列。
专业介绍：该专业创办于2012年，教育学专业所属学科（教育学）是湖北省重点学科，具有教育学一级学科硕士学位授权点和教育硕士专业学位管理方向授权点。本专业立足湖北、面向全国，结合湖北省区域教育发展实际，为华中地区乃至全国的各级各类学校和教育机构培养了一大批优秀师资、科研人员及管理人才，并为教育学及相关学科的研究生教育输送了一大批优质生源。
培养目标:
本专业培养具有高尚的道德品质、良好的科学与人文素养、身心健康、热爱教育事业；具有丰富的教育学专业和相关领域知识、科学的现代教育理念、宽广的国际视野、较强的教育研究与创新能力、扎实的教育教学能力以及终身学习能力，熟悉教育现状、适应教育改革需求、了解教育改革和发展趋势、胜任未来教育工作、能够在中小学校及其他企事业单位从事教育教学、科研和管理等工作的高素质复合型人才。
主要课程:
教育学原理、中国教育史、外国教育史、课程论、教学论、教育研究方法、教育管理学、教育心理学、现代教育技术、教育测量与评价、德育原理、教育哲学、教育社会学。
[小学教育专业](本科,教育学学士,学制四年)
特色优势：
2021年首次招生的新办专业，培养具有“全科教育、学有专长”的复合型人才，能够从事小学多学科的教育教学。
专业介绍：
该专业所属学科（教育学）是湖北省重点学科，具有教育学一级学科硕士学位授予权和教育硕士专业学位授予权，同类专业教育学是首批国家级一流本科专业建设点。
培养目标:
本专业坚持“以立德树人为根本、以学生发展为中心”的培养理念，培养具有高尚的道德品质、良好的科学与人文艺术素养、身心健康、热爱教育事业；具有丰富的现代教育理论、小学教育专业和相关领域知识、科学的现代教育与儿童发展理念、宽广的国际视野、较强的教育研究与创新能力、扎实的课程教学能力、班级管理能力和终身学习能力,熟悉小学教育现状、适应教育改革需求、了解教育改革和发展趋势、胜任未来教育工作、能够在小学从事教育教学、科研和管理等工作的高素质复合型人才。
主要课程:
教育学原理、中外教育史、教育研究方法、普通心理学、儿童发展心理学、现代教育技术应用、初等教育学、儿童教育哲学、小学生品德发展与道德教育、小学学科课程与教学、“互联网+”教学设计与实践、小学综合实践活动设计与实施。
[教育技术学专业] 师范类(本科,教育学学士,学制四年)
特色优势：
是通过教育部师范专业认证的专业，关注信息技术前沿，融合教育信息化发展，注重培育学生信息素养和科学精神。《现代教育技术应用》是国家级“金课”。
专业介绍：
该专业于1998年开始招生，是湖北大学一流本科建设专业，2020年通过教育部师范专业二级认证。本专业考研成功率和就业率常年居学校前列，大量毕业生进入省内外重点中小学任教。有教育技术学硕士学位授权点和现代教育技术教育硕士招生方向。
培养目标:
本专业培养具有较强中学信息技术课程教学能力的骨干教师和教学研究人员。学生主要学习教育学及计算机科学基础理论与知识，受到中学教育及教学研究的基本训练，具有良好的信息素养和教师职业素养，具有较强的中学信息技术课程教学能力、综合育人能力和教育信息化创新应用能力。毕业生能够在中等学校、教研部门和培训机构从事课程教学、信息管理和教学研究工作,或在文化传媒与教育科技企业从事教学设计、课程开发、数据分析等工作。
主要课程:
教育技术学导论、教育学概论、普通心理学、信息技术课程与教学论、学习科学与技术、教学系统设计、教育传播学、教育统计学、教育技术学研究方法、数字影视编导与制作、Python程序设计语言、 计算机网络、人工智能基础、计算思维与中小学编程教育、机器人技术与创客教育等。
[心理学专业](本科,理学学士,学制四年)
特色优势：
软科中国最好学科排名连续三年位列全国前50%。待批国家级一流本科专业建设点。具有认知神经科学、心理健康教育两大专业特色人才培养方向。
专业介绍:
本专业是湖北省高等学校最早设立的心理学专业之一，目前有心理学一级学科硕士学位授予权和心理学健康教育专业硕士培养点。本专业凝练出认知神经科学、心理健康教育两大专业特色与人才培养方向。
培养目标:
本专业培养具有科学精神、人文素养和社会责任感，系统掌握心理学基本理论、专业知识、研究方法，熟悉人的心理发展基本规律，具备利用心理学基本理论及方法解决相关实际问题的能力，具有强烈的创新意识和团队合作精神，能在政府部门、科研机构、企事业单位等从事心理学研究、心理咨询与服务、人才测评与选拔、人力资源管理等相关工作的高素质交叉复合型人才。
主要课程:
普通心理学、实验心理学、认知心理学、心理统计学、心理学研究方法、心理测量学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、现代心理学史、生理心理学、心理咨询与治疗、团体心理辅导等。