9月21日下午，湖北大学师范学院沙湖论坛第一讲在师范学院学术报告厅隆重举行。本次讲座由师范学院院长程斯辉教授主持，师范学院副院长杨兵教授、师范学院研究生及部分教师参加。湖北省教育科学研究院常务副院长、研究员傅华强以“对湖北基础教育的五个事实判断”为题向在场师生展开学术讲座。

讲座伊始，傅华强教授以“生命的本质是什么”为切入点，提出教育的本质是生命的关联，教育需要创新，教育无时无刻不在产生等论题，并由此展开对基础教育事实判断的深入讲解。傅华强教授针对当前湖北基础教育提出了五个事实判断：湖北基础教育需要明晰发展逻辑、湖北基础教育缺少国内国际参照、湖北基础教育正在重构话语体系、湖北基础教育改革面临倒逼机制、湖北基础教育创新亟待聚合协同。

傅华强表示，重铸基础教育辉煌，不是打生源保卫战，而应该寻找更好的教育方法。在进行课程教学改革的过程中，应摒弃完全以应试为导向的教育，要抓紧内部的教育教学改革，改进教育生态，才能促进学生进步，形成有内涵的发展区。随后，傅教授通过中英教育比较（课堂专制与教学民主的对垒），提出课堂教学需要控制但不是专制，需要民主但不是完全开放。作为师范学院的研究生，应该在学习中建立自己的思考体系，培养自己的教育理念，注重形成教育自觉。最后，他表示当前基础教育更加注重教育场景的深度，即教育信息化的运用。学习方式的深刻变革将成为学校变革的动力源，学校场域的育人深度将以场景革命（主题型实景教学）来推动新学校建设。

讲座最后，傅教授抛出了几个议题供大家思考：学校师生及其教学是教育的根本存在；问题代替“学校师生及其教学”成为教育的本质性存在，问题构成“教育”，教育也就由此成为“问题”；教育改革既是为教育问题而来，也将伴随源源不断的既已产生和还将会滋生的教育问题长期存在；湖北的“问题”也是全国的问题等。同时，他也向在座的各位同学寄语，“我们可以始于一种迷惘，但要止于一种更高层次的迷惘”，鼓励大家勤于思考，勇于探索。

本次讲座生动形象地阐释了告别“以过去的知识教当下的人”，走向“用未来的场景来启动当下的学习”，重塑了同学们对湖北基础教育现状的认识。

（审稿：杨兵）