一、简介

陈文娇，女，副教授，博士，硕士生导师。1999-2003年就读于华中师范大学公共事业管理专业，辅修经济学，获管理学学士、经济学双学士学位；2003-2009年读于华中师范大学教育学专业，分别获教育学硕士、博士学位；2009-2016年就职于武汉市洪山区教育科学研究院，担任副院长，其间在武汉市洪山高中挂职锻炼，担任副校长；2016年至今任教于湖北大学教育学院。2019-2020年国家公派到美国伊利诺伊州立大学访学。曾获湖北大学优秀共产党员称号，湖北大学第六届青年教师教学竞赛二等奖。主要研究方向为教师教育、课程与教学论、教育管理。

二、人才培养

本科生课程：《教学技能训练》《校本课程开发与实施》《教育学基础》《教师职业道德与专业发展》

研究生课程：《教育科研方法》《课程开发与评价》

招生专业及方向：课程与教学论学术硕士、教育管理专业硕士

三、科学研究

（一）科研项目

1.主持教育部人文社会科学2022年度规划基金项目“基于多元学习需求的社区老年教育课程供给研究”（项目编号：221793）,2022-2024，省部级。

2.主持湖北省高等学校哲学社会科学研究2019年度重大项目（湖北省社科基金前期资助）“湖北省中小学教师职业吸引力的现实考察与提升路径研究”（项目编号：19ZD010），2019-2021，省部级。

3.主持湖北省教育科学规划2016年度重点课题“中小学骨干教师专业成长中的关键事件研究”（项目编号：2016GA015），2016-2018，厅局级。

4.主持湖北省教育科学规划2013年度重点课题“区域推进课堂教学模式改革的实践研究”（项目编号：2013A080），2013-2016，厅局级。

5.主持武汉市教育科学重大招标课题《新时代普通高中育人方式改革的武汉经验》，2021-2023。

6.主持华中师范大学学校治理研究中心招标课题《中小学学区制改革的主要模式及制度环境优化》，2016-2017。

（二）代表性学术论文

1.陈文娇,等.教师科研素养的结构解析与实证检验——基于武汉市2746名中小学、幼儿园教师的调查[J].教育研究与实验,2019(4):54-59.（CSSCI）；并被人大复印资料《中小学教育》2019年第12期全文转载

2.陈文娇.教师教育课程供求的不平衡分析——基于某地方综合性大学师范生的调查[J].教师教育研究,2018(6):75-80.（CSSCI）

3.陈文娇,等.“一校多区”集团化办学的管理学审视[J].教育研究与实验,2017(4):80-86.（CSSCI）；人大复印资料《中小学学校管理》2018年第1期全文转载

4.陈文娇,等.区域教育质量监控下的学校效能评价研究——以武汉市H区为例[J].教育研究与实验,2016(6):40-44.（CSSCI）

5.陈文娇,等.基于当代老年人学习需求的社区老年教育课程开发[J].成人教育,2021(7):

35-40.（北大核心期刊）

6.陈文娇,等.新时代教师荣誉制度的设计逻辑及未来走向[J].教学与管理,2022(15):

44-48.（北大核心期刊）

（三）代表性著作、教材

1.专著：《制度与竞争：组织社会学视角下的大学趋同现象研究》（国家社科基金资助），华中师范大学出版社，2017年版。

2.主编：《心理健康教育》（小学六年级分册），湖北科学技术出版社，2014年版。

3.副主编：《现代教育研究方法》，科学出版社，2018年版。

（四）科研获奖

1.教学成果《转识成智：小学智慧课堂研究与实践》2022年获湖北省基础教育教学成果奖一等奖（排名第二）。

2.调研报告《关于师范生专业技能状况的调查与分析》2013年获湖北省第六届教育科学研究优秀成果奖二等奖（湖北省教育厅）。

四、社会服务工作

多年来，长期担任省市级教科研课题评审和指导专家。主持洪山区教育科学研究院委托项目“互联网+教育”下的中小学课堂生态重构研究，武昌区教育局委托课题“武汉市教师专业发展学校建设研究”，参与武汉市教育局吴家山第四小学义务教育委托管理项目。2016年被评为武汉市教育科研工作业绩突出个人，2022年被评为“为武汉市义务教育优质均衡发展作”出积极贡献的个人。