一、简介

方红，女，副教授，博士，硕士生导师。2002年就读于华中师范大学教育学院学前教育专业，获教育学学士学位；2006-2009年保送至华中师范大学教育学院教育学原理专业，获教育学硕士学位；2009-2012年保送至华中师范大学教育学原理专业，获教育学博士学位；2012年至今任教于湖北大学教育学院。曾获湖北大学优秀共产党员称号，湖北大学青年教师教学竞赛三等奖，2014、2018、2022年三次荣获湖北大学优秀教师称号，2020-2021年度本科教学质量优秀奖，湖北大学第六届“学子心中的魅力教师”。研究方向为教师专业发展、知识社会学、儿童哲学、乡村教育。

二、人才培养

本科生课程：《教育哲学》、《儿童哲学概论》、《教育学基础》、《教师职业道德与专业发展》

研究生课程：《教育哲学》、《当代中国基础教育改革与发展》

招生专业及方向：教育学原理学术硕士、教育管理专业硕士

三、科学研究

（一）主持项目

1.主持国家社科基金青年项目“基础教育知识供给及其干预机制研究”（项目编号：13CSH028），2013-2017，国家级。

2.教育部人文社会科学2021年度青年项目“乡村教师补给政策的效应分析与优化路径研究”（项目编号：21YJC880017）,2021-2024，省部级。

3.主持湖北省教育厅人文社科项目“乡村教师补充政策有效性研究——基于湖北省6县（镇）的调查”（项目编号：20Q013），2020-2023，厅局级。

4.主持湖北省教育厅教研项目“基于‘卓越教师’培养的地方综合性大学教师教育课程体系优化研究”（项目编号：201810），2018-2021，省部级。

5.主持湖北省教育科学规划课题“湖北省中小学校本课程地域文化个性的形成及其支持机制研究”（项目编号：18Y013），2018-2021，厅局级。

6.主持湖北中小学素质教育研究中心课题“素质教育背景下湖北中小学校教师素养研究”（项目编号：090-044035）2015-2017，厅局级。

7.主持湖北中小学素质教育研究中心课题“湖北中小学儿童哲学教育的现状与发展机制研究

”（项目编号：2020HBSZA02），2020-2022厅局级。

（二）代表性学术论文

1.方红.知识、生命与个体幸福[J].全球教育展望,2007(11):26-32.（CSSCI）

2.方红.教师专业发展的身份限制与文化创生[J].中国教育学刊, 2011(7):48-51.（CSSCI）

3.方红.教育中的“儿童精神”问题辨正[J].全球教育展望,2011(1):46-50.（CSSCI）

4.方红.儿童哲学研究的回顾与前瞻[J].湖南师范大学教育科学学报,2011(1):102-105.（CSSCI）

5.方红,等.多重身份下的教师知识立场及其境界追求[J].教育研究, 2012(8):108-112.（CSSCI）

6.方红.教师知识的狭隘之境及其破解[J].中国教育学刊,2013(2):47-50.（CSSCI

7.方红.知识教学中“身体”的偏移及矫正[J].湖南师范大学教育科学学报,2014(5):28-35.（CSSCI）

8.方红.教师德性困境：根源及突破[J].人大复印资料《教育学》,2017(4):26-31.（CSSCI）

9.方红,等.学前教育中幼儿身体遭遇的困境及其调适[J].人大复印资料《幼儿教育导读》，2019年(4):63-65.（CSSCI）

10.方红.乡村教师文化异质化的现状分析与多维检视[J].教育研究与实验,2021(1):41-46.（CSSCI）

11.方红,等.国内课堂话语研究的历史脉路与展望[J].教学与管理，2021(33):6-8.（北大核心期刊）

12.方红,等.乡村教师补给政策执行偏差与破解策略——基于史密斯政策模型分析[J].当代教育论坛，2022(4):100-110.（北大核心期刊）

（三）代表性著作、教材

1.专著：《基础教育知识供给及其干预机制研究》（国家社科基金资助），中国社会科学出版社，2020年版。

2.专著：《知识·德性·审美：教师境界的反思与重建》，中国社会科学出版社，2013年版。

3.编著：《杜威幼儿教育论著选读》，长江少年儿童出版社，2014年版。

4.主编：《保教知识与能力提升教程》，光明日报出版社，2016年版。

5.副主编：《湖北中小学素质教育研究报告》，长江出版社，2015年版。

四、社会服务工作

长期担任省市级教科研课题评审和指导专家。参与武汉市教育局吴家山第四小学义务教育委托管理项目。2022年被评为为武汉市义务教育优质均衡发展作出积极贡献的个人。