——湖大专家前往吴家山四小指导丛书撰写和教师专业发展学校建设工作
2023年2月10日,在靖国平教授带领下,湖北大学赵厚勰副教授、陈文娇副教授、向葵花副教授和方红副教授前往东西湖区吴家山第四小学,开展了关爱教育系列丛书第二部《关爱教育导向下的师生发展》撰写的指导工作。靖教授带领的专家团队,也对如何建设教师专业发展学校提出了宝贵的意见。
图1会议现场
在会议核心环节,吴四小的老师们提出了在书籍撰写过程中遇到的难题。这些问题主要针对如何在第一部著作的基础上,提升书本质量,再创佳绩。靖教授针对这些问题做出了详实解答。他指出要增强著作学理性,要从抒情感性过渡到学术性。他生动地将书籍撰写工作比喻成做菜,写作素材是原材料,老师的认知加工、思维重构就是做菜的过程,最后形成可口的饭菜也就是一本精品著作。方红副教授对著作的初稿进行了细致批注,以便更好地帮助吴四小老师完成后续修改工作。陈文娇副教授认为,要提升书本理论性,需加入教育理论、政策、文件等素材。赵厚勰副教授表示,著作编写存在一些共性问题,在写作过程中要注意语言表述,通过多读能发现句子中的问题。向葵花副教授对著作初稿表示了肯定和赞赏,认为其核心观点清晰,同时强调要注意段落之间的衔接性和逻辑性。吴四小老师们听过之后,深受启发,非常赞同专家们提出的宝贵建议。蔡校长表示将根据专家们提出的意见集中修改,精心打磨每一章节,将自己的实践经验和教育理论更好地结合起来。
会议后期,大家针对教师专业发展学校建设工作展开讨论。根据学校实际提炼“五爱五型”教师专业发展课程体系,制定关爱型教师专业发展体系评价指标。靖国平教授认为要培养关爱型学生,打造关爱型教师,就要落实“五爱五型”的教师评价。靖教授非常认可“五爱五型”,认为其极具四小特色,能够代表四小精神。赵厚勰副教授认为,老师先有对学生的爱,才会有后面的“四爱”,应将“爱生”放在第一位。陈文娇副教授认为,可以结合学校自身优势打造2-3门教师专业发展精品课程。她建议,可以先做几个课程品牌,其关注点可以集中在当今热门的话题,如家校沟通、教师礼仪等。
靖教授最后总结教师专业发展是“牛鼻子”,要提高教师的“两感一率”,即教师幸福感、愉悦感、满意率。会议在融洽的氛围中圆满结束,蔡校长代表吴家山四小教师感谢湖北大学专家组的支持与帮助。她表示吴家山教师团队将认真参考专家意见,做好分工与合作,推进各项工作稳步进行。
会议结束之后,湖北大学教育学院研究生导师看望了在吴家山四小实习的教育管理硕士研究生,关怀慰问了学生的生活,同时叮嘱了学生的实习工作。
图2导师与研究生合照
(审核:杨兵)