今年将军路中学新进教师14人，为深入了解新教师线上教学情况，开展有针对性的培训，将委托管理“课堂教学质量提升”项目工作落实到位。10月27~11月3日，湖大专家团队肖凯、马勇、杨红云、于洋、沈曦、罗淑娟、李经天老师高频次在线听了将军路中学新教师的“过关课”。

10月27日上午第四节是新教师王梦婷老师807班历史课，讲授“七七事变与全民族抗战”。王梦婷老师的教学优点：一是有比较的视野，有助于形成正确的历史观。以日本文部省审定的历史教科书、日本媒体当时的采访文章为佐证，引起学生的思考。二是帮助学生提高概括能力。基于“红军改编”“国民党正面战场”“学生高唱爱国歌曲”“华侨筹款支援抗战”等事件的提问，由学生的回答引出本节课“全民族抗战”主题。三是注意新旧知识的联系，有利于知识的巩固。谈到“红军改编”时，提问学生第一次国共合作的内容与成果。四是指明课外阅读方向，为学生奠定系统思维、全局思维基础。依课堂进度提到与历史事件相关的作品和人物如《拉贝日记》《东史郎日记》《八佰》《南京！南京！》、张纯如等。但也有改进之处，一是语言的规范性问题。“日本人”与“日本侵略者”“侵华日军”不可混用；二是教师使用方言的适用性及解释的问题；三是课件有错字、句子不通的问题。

11月2日上午第一节课是新教师孙卫倩709班道法课，讲授“走进教师”。孙老师首先请同学们回忆并分享老师对自己成长的帮助。随后开启线上辩论赛，辩题为“新时代教师是可有可无的吗？”。孙老师说“尽管随着信息技术的发展，学习者自主选择的空间越来越大，可以通过自学获取一定知识，但自学要有一定知识基础，而这个打基础的过程就需要教师。”孙老师用《论语》《师说》《劝学》等经典古文引出本节课的重点，即教师的作用包含传道、授业、解惑、教书育人、传承文明。播放了新时代优秀乡村教师张桂梅的教育事迹短视频，启发学生思考张老师身上有哪些优秀品质？随后，孙老师阐述了新时代好教师的标准即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。最后，孙老师向学生们提问：“你喜欢的老师的教学风格是什么？”“为什么老师们上课有不同的风格？”整个课堂学生们思维活跃，踊跃发言，各抒己见。孙老师教学目标明确，教学思路清晰，教学过程完整，师生交流充分，选用视频素材具有代表性和感染力，学生课堂参与度高，教学效果比较好。存在的问题一是提问学生后，学生没说完，老师有抢话现象。二是提问A学生，A生不在线，又提问了B学生，B生正准备回答时A生在线了，继续问A生，A生未答上，老师自己回答了并接着讲课，把B生落下了。只要做到以学生为中心，可以将“不愤不启，不悱不发”做得更好。

11月2日上午第三节是新教师裴蕾蕾902班物理课，讲授“欧姆定律在串并联电路中的应用”。课程内容主要分为三个部分。第一部分是复习旧知，导入新课。裴老师对于上一节课堂内容做了巩固复习，并且邀请同学们回答，同学们积极回应。第二部分是引入新课知识，教师由易到难讲解重点知识，从理论题目的解析过渡到实际问题的解决。第三部分是课堂小结，教师对课程内容进行了总结和归纳。裴老师上了一节比较有效的在线习题课，整堂课教师语言活泼，给予学生恰当的表扬和及时的鼓励，学生课堂参与度高，师生关系融洽，有利于激发学生的内部动机。在教学过程中，教师全程开启摄像头，学生可以看到教师的言语和表情，增强了在线课堂的临场感。改进建议：一是教师语速稍快，可放缓一些；二是课件背景深绿色与课堂书写笔的红色颜色的对比度不高，对学生视觉造成一定的负荷，可以改为对比度较大的颜色。

湖大专家团队在每次听课后，都给予了悉心指导和提供参考建议，让新教师“教”后有收获，“研”后有提高。在线教学如何提高教学效益？如何提高学生学习效果？湖大专家团队与将军路中学线上教研活动还将继续。

审稿：杨兵