为了更好地适应近期专业调整变化，合理规划专业发展方向，修订人才培养方案等各项重要工作，以提升教育学系的整体教育质量和专业发展水平，12月13日，教育学系召开2024年度秋学期全系教职工大会。出席此次会议的有教育学系全体教师及教师教育公共课部负责人。会议由教育学系系主任于洋主持。

系主任于洋结合专业发展面临的新的形势和挑战，从学科定位、教学服务意识、专业课与公共课平衡关系等方面，呼吁本系教师积极转变观念，将教学工作视为有机整体，重新规划教学任务，拓展教学方向，以更好地适应教育学系整体教学工作的新布局，更好地满足学生全面发展的需求。副系主任刘焕然就《2022版人才培养方案（修订版）》中课程设置方面的具体变动为老师们做了说明，尤其对教育+课程模块、实践学时、学年论文、加强大一学生的学业指导等问题做了明确要求。

公共课部主任李新平作了“关于进一步修订湖北大学 2022 版师范专业人才培养方案指导意见”的报告。依据专家组进校考查反馈的意见，从三个方面对优化教师教育课程作出了具体要求，包括调整部分教师教育课程名称，加强师范生教学研究能力，重视教师数字化方面的能力培养等。

在会上，全系教师就积极探索“教育学专业+”的人才培养新模式进行了深度研讨，认为通过跨学科融合培养，可以拓宽学生的知识视野，增强其综合素养与专业竞争力，更好地适应未来教育领域多样化的岗位需求。

杨旸副院长最后指出，面对当下的实际情况，教育学系要统一思想，积极做出应对举措，依据现有的状况对人才培养方案进行科学合理的调整，确保教学资源得以充分利用，教师的专业能力也能得到充分施展。此外，还要邀请一线名师参与专业建设与课程建设，不仅培养学生扎实的理论知识，更要培养学生过硬的实践能力，为学校师范教育综合改革贡献力量。

（审核：杨旸）